Educación

Darwin hoy

por C. BRANDON OGBUNU - Universidad de Yale Durante el semestre de otoño de 2025, impartí un seminario de posgrado titulado “Pensamiento darwiniano y sociedad”. Aunque la enseñanza siempre debe derivar de la generosidad y...

Las universidades de ciencias no están capacitadas para la docencia

por CHAD M. TOPAZ y NATHANIAL BROWN En este momento, los estudiantes de último año de secundaria en los Estados Unidos están tomando decisiones importantes sobre dónde solicitar ingreso a la universidad y qué tipo...

Paranoia y vigilancia educativa en tiempos de IA

por SANDER HÖLSGENS y JOHN BOY – Universidad de Leiden El 4 de abril, Turnitin, una empresa que ofrece un sistema de detección de plagio ampliamente utilizado, lanzó una versión preliminar de su kit de...

Antropología bajo seudónimo

por CAROLE MCGRANAHAN y ERICA WEISS ¿Por qué usamos seudónimos? Para muchos académicos, la respuesta poco irónica es: “No lo sé. Siempre lo hicimos de esta manera”. ¿Cómo es que exploramos el...

Diez consejos para dedicarte a la antropología forense

por KATHARINE POPE – RTI International  La antropología forense es un campo emocionante con una de las tasas de matriculación más altas en las disciplinas de las ciencias sociales. Pero, ¿qué es...

Arqueología del genocidio armenio

por ADAM T. SMITH – Universidad Cornell En enero, el Departamento de Educación de Florida rechazó un curso de secundaria de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) sobre estudios afroamericanos....

La voz del museo

por C.D. GREEN – Universidad de Pensilvania Durante décadas, generaciones de familias, estudiantes de primaria y turistas se pararon en las mismas oscuras y amplias galerías del Native North America Hall del...

Las trampas de la democratización del consumo de élites 

por ELIZABETH CURRID-HALKETT – Universidad del Sur de California En 1899, el economista Thorstein Veblen observó que las cucharas de plata y los corsés eran indicadores de la posición social de élite....

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